品睿教育

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品睿教育简介

品睿教育介绍:

  21世纪的商业将如何不断演变?商学院怎样帮助商界人士应对经济全球化的挑战?商学院怎样培养未来国际化的商业领导?商学院面临的挑战和存在的意义是什么?本书根据北京大学汇丰商学院主办的”全球商学院院长论坛”实录整理编辑,由具有全球影响力的四十多家知名商学院院长探讨全球新格局下商学教育的革新与挑战,内容的时代特点和问题导向突出,对于对商学教育感兴趣的读者有很高的参考价值。  教育,教育者按照法律法规和行业规范,根据学校条件和职称,有目的有计划有组织地对受教育者的心智发展进行教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,以提高实践能力,其根本是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其根本的存在,人在其中,慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,并形成一种相对完善或理性的自我意识思维…但同时,人有着自我意识上的思维,又有着其自我的感官维度,所以,任何教育性的意识思维都未必能够正确,而应该感性式的理解其思维的方向,只要他不偏差事物的内在;教育又是一种思维的传授,而人因为其自身的意识形态,又有着另样的思维走势,所以,教育当以客观、公正的意识思维教化于人,如此,人的思维才不至于过于偏差,并因思维的丰富而逐渐成熟、理性,并由此,走向理性的自我和拥有正确的思维认知,这就是教育的根本所在。  教育也是一种教书育人的过程,可将一种客观的理解教予他人,而后在自己的生活经验中得以自己所认为的价值观。教育,是一种提高人的综合素质的实践活动。

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